Perbedaan Pendekatan Pembelajaran dan Strategi Pembelajaran_Belajar|Proses

-

 Perbedaan pendekatan pembelajaran dan strategi pembelajaran:

oke teman-teman bertemu kembali dalam layar 2 dimensi, kali ini sekedar pembahasan singkat ya mengenai perbedaan pendekatan pembelajaran dan strategi pembelajaran.

selamat membaca dan memahami


a.       Pendekatan pembelajaran: istilah pendekatan dapat diartikan sebagai cara untuk memulai pembelajaran. Pendekatan pembelajaran digunakan sebagai bahan kajian yang akan terus berkembang. Pendekatan pembelajaran digambarkan sebagai kerangka umum tentang skenario yang digunakan guru untuk membelajarkan siswa dalam rangka mencapai suatu tujuan pembelajaran (Majid, 2013; 20). Konsep dalam pendekatan pembelajaran ini adalah sudut pandang yang digunakan oleh paradigm (Purwanto, 2017; 42). Jadi, dalam hal ini pendekatan pembelajaran lebih kepada titik tolak atau sudut pandang kita terhadap proses pembelajaran. Pendekatan sendiri dibagi menjadi dua, yaitu pendekatan yang berpusat pada guru dan pendekatan yang berpusat pada peserta didik.
Sedangkan perbedaan konsep antara strategi pembelajaran dengan pendekatan pembelajaran adalah:
b.      Strategi Pembelajaran: setiap pendekatan yang akan atau telah dilakukan akan berpengaruh terhadap jenis strategi yang akan diimplementasikan dalam merencanakan keseluruhan pembelajaran. Contoh: misalnya pendekatan yang digunakan menggunakan ekspositorik, maka kemungkinan strategi yang digunakan adalah: ceramah, concept attainment, dan tanya jawab. Strategi pembelajaran ini merupakan tahap lanjutan atau eksekusi lanjutan setelah ditentukannya pendekatan pembelajaran yang tepat (sesuai dengan karakeristik peserta didik) untuk menentukan bentuk atau model pembelajaran. strategi pembelajaran ini merujuk kepada rencana kegiatan berupa langkah-langkah dalam pembelajaran serta pemanfaatan berbagai sarana dan prasarana untuk mencapai suatu tujuan (Hadratullah,dkk., 2014).
Dalam implementasinya guru harus mampu memilih pendekatan dan menerapkan strategi serta model pembelajaran yang sesuai dengan karakeristik materi sehingga mampu mengembangkan daya nalar peserta didik secara optimal. Strategi belajar yang diterapkan guru akan memberi pengaruh besar bagi siswa dalam menerima materi yang disampaikan.

Daftar Pustaka

-          - Majid, Abdul. 2013. Strategi Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya Offset.
-          - Wiryawan, Sri Anitah, dan Noorhadi. 1999. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: UT.
-           -  Purwanto, Edy. 2017. Strategi Pembelajaran Bidang Studi Geografi. Yogyakarta: Penerbit Ombak.
-    - Hadratullah, Trisno Martono, dan Yunastiti Purwaningsih. 2014. Pengembangan Strategi Pembelajaran Melalui Model Kooperatif Tipe Group Investigation Berbantuan Flip Chart Dalam Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Ekonomi Siswa Kelas X MA Nurul Iman Dasan Makam Lombok Timur. Dari https://media.neliti.com/media/publications/120120-ID-pengembangan-strategi-pembelajaran-melal.pdf.
                                                                                                                                                                             Semoga bermanfaat ya... Enjoy :)








Comments

Post a Comment

Popular posts from this blog

Sampel Minimal Dalam Analisis Data

-
Sampel Minimal Ketika Menganalisis Data 1.     M inimal data atau sampel yang ada sekitar 30 untuk dapat melakukan analisa data. Menurut Roscoe dalam buku Sugiyono (2011: 90) memberikan saran-saran tentang ukuran sampel untuk penelitian sebagai berikut: -           Ukuran sampel atau data yang layak dalam penelitian adalah antara 30 sampai dengan 500. -           Bila sampel atau data dibagi dalam kategori (misalnya: pria-wanita, pegawai negeri-swastadan lain-lain) maka jumlah anggota sampel setiap kategori minimal 30. -           Bila dalam penelitian akan melakukan analisa dengan multivariative (korelasi atau regresi ganda misalnya), maka jumlah anggota sampel minimal 10 kali dari jumlah variable yang diteliti. Misalnya variable penelitiannya ada 5 (independen dan dependen) maka, jumlah anggota sampel = 10 x 5=50. -   ...
Read more

Penginderaan Jauh-ENVI |NDVI (Normalized Difference Vegetation Indeks)

-
Image
NDVI (Normalized Difference Vegetation Indeks) | ENVI | PJ | REMOTE SENSING Normalized Difference Vegetation Indeks (NDVI) merupakan metode standart yang digunakan dalam membandingkan tingkat kehijauan vegetasi (kandungan klorofil) pada tumbuhan.  Spesifikasi teknis Landsat 8 pembagian objek berdasarkan Nilai NDVI (Febrianti, dan Parwati, 2014). No Kelas NDVI Rataan Kisaran 1. Lahan Terbuka 0,363 0,020 - 0,487 2. Perkebunan 0,567 0,320 - 0,736 3. Pemukiman 0,136 -0,073 – 0,532 4. Industri 0,089 -0,028 – 0,425 5. Tegalan 0,369 0,222 – 0,505 6. Sawah 0,256 -0,105 – 0,538 7. Air 0,081 -0,103 – 0,569 Transform...
Read more

Pantai Pandawa

-
Image
Pantai Pandawa adalah salah satu pantai yang berada di Provinsi Bali tepatnya terletak di Desa Kutuh, Kecamatan Kuta Selatan, Kabupaten Badung, Bali. Pantai ini terletak di balik perbukitan dan sering disebut sebagai Pantai Rahasia ( Secret   Beach ). Dulunya pantai ini disebut Pantai Kutuh karena lokasinya berada di desa Kutuh. Namun, setelah dikembangkan menjadi objek wisata secara umum, pantai ini diubah namanya menjadi Pantai Pandawa, sesuai dengan patung-patung Pandawa yang terukir di tebing sebelum memasuki area pantai. Pantai Pandawa memiliki formasi batuan Tmps (Formasi Selatan) yang terdiri atas material terutama batu gamping terumbu, setempat napal: sebagian berlapis, terhablur ulang dan berfosil. Masih di kemelurusan formasi Blambangan yang ada di Jawa Timur bagian Selatan (dapat dilihat pada peta 2.8) . Pantai Pandawa merupakan pantai hasil dari pengepresan tebing-tebing batu kapur. Material utama tanah di pantai Pandawa dalam peta geologi termasuk kedalam mater...
Read more